Siêu máy tính dự đoán AS Roma vs Genoa, 2h45 ngày 18/1

"Nền giáo dục" hiện tại đang suy thoái vì học sinh bị ám ảnh với kì kiểm tra, trí tưởng tượng cá nhân bị hạn chế, dẫn tới những ý kiến độc lập, độc đáo cũng bị hạn chế. Học sinh của chúng ta cần được phát triển sức sáng tạo và tư duy phản biện.

Chúng ta cần nhìn vào hệ thống giáo dục của các quốc gia khác và học hỏi thành công của họ. Các quốc gia Scandivani, đặc biệt là Phần Lan, đã dẫn trước chúng ta hơn 10 năm rồi."

Nếu mọi người nghiên cứu hệ thống giáo dục công ở các quốc gia đó thì sẽ thấy họ có một điều quan trọng khác với chúng ta. Trước khi học sinh 16 tuổi, không có bất cứ kì thi hay bài kiểm tra nào. Tức là giáo dục từ độ tuổi 6-15 có thể phát triển mà không cần lo nghĩ về 'qua kiểm tra'.

Phương pháp học tập dựa trên kết quả hiện nay rất đáng lo ngại, bản thân nó có quá nhiều thiếu sót. Khi dẫn lối cho trẻ em khám phá thế giới tri thức tuyệt vời, mỗi đứa trẻ sẽ đạt được kết quả khác nhau vì chúng có cách học khác nhau, đam mê khác nhau, và bị thu hút bởi nội dung khác nhau. Thế thì tại sao chúng ta dám định trước kết quả học tập của học sinh? Điều này, chiếc Chén Thánh này, đáng bị lên án.

Vậy nên các trường học nên tập trung giáo dục học sinh chứ không phải dạy học sinh. Vương quốc Anh đang cần được khai sáng giáo dục, xây dựng hệ thống giáo dục ngạc nhiên, thú vị, tạo dựng hứng thú, khuyến khích học sinh tích cực chủ động; vì mục tiêu đảm bảo thế hệ trẻ của quốc gia có thể phát triển kiến thức và kĩ năng một cách tự nhiên. Lúc này đây, công cuộc giảng dạy đang ngày càng trở nên gượng ép.

Tôi cho rằng chính phủ nên ngừng lo lắng và bị ám ảnh bởi những số liệu đánh giá vô nghĩa và tập trung giúp học sinh phát triển bản thân. Chúng ta không được sợ hãi bất đồng quan điểm. Nếu điều tra viên hỏi tại sao lớp học thiếu đi 'tiêu chí thành công', hãy yêu cầu họ giải thích câu hỏi ấy.

Theo kinh nghiệm của tôi, các điều tra viên không quen bị hỏi lại. Tôi đã chán ngấy với quan niệm rằng một nền giáo dục tốt là một nền giáo dục một loạt điểm cao trong kì thi. Kết quả kì thi là chỉ là sản phẩm thứ yếu trong một nền giáo dục hoàn thiện, chứ không phải sản phẩm cuối cùng.

Giáo dục nên khuyến khích học sinh trở thành người có lòng khoan dung, văn minh, lòng tự trọng cao và lòng khiêm tốn vị tha, người có kiến thức và kĩ năng sáng tạo, phân tích, giải quyết vấn đề, cũng như tự nhìn nhận và tự kiểm điểm. Điều này không khó đạt được, mọi trẻ em Anh quốc đều có thể đạt được điều này.

Nhưng chúng ta cần phải thay đổi hoàn toàn quan điểm về mục đích thực sự của giáo dục. Giáo viên đang kêu gọi các trường học phải trở thành nơi học tập và vui chơi đúng cách. Tôi xin phép đưa mọi người trở lại những năm 1947, khi Hội đồng tư vấn giáo dục Scotland nổi tiếng và đáng kính đã tuyên bố: "Trường học tốt không do điểm số thi cử ấn tượng, mà do họ giúp thế hệ trẻ cảm thấy an toàn, dạy được lòng tốt và tận hưởng tự do trong khuôn khổ tới mức nào."

Tôi khao khát được nghe lại những lời đó từ quan chức hiện nay.

Hà Dung (Theo Tes)

Cách học tốt nhất là thực hành, cách dạy dở nhất là giảng giải

Paul Richard Halmos (1916-2016) là nhà toán học Mĩ gốc Hung. Di sản của ông không chỉ đơn thuần là toán học mà còn là lời khuyên và triết lý về cuộc sống toán học.

 -  Người mẫu nổi tiếng một thời quyết liệt phản pháo định kiến ‘Người mẫu kiếm tiền từ đâu mà xài toàn hàng hiệu’ của dư luận.

Dương Yến Ngọc 3 tháng chưa được nhìn mặt con

Dương Yến Ngọc 'vạch mặt' sở khanh Quách Ngọc Ngoan?

Dương Yến Ngọc bất ngờ xin lỗi chồng và Pha Lê

Mới đây, Dương Yến Ngọc đã tham gia một sự kiện về chăm sóc sắc đẹp với tư cách doanh nhân hoạt động trong lĩnh vực này. Ngoài cựu mẫu còn có sự góp mặt của Hoa khôi du lịch Khánh Ngân, cặp đôi Thái Trinh – Quang Đăng, diễn viên Mỹ Uyên… ‘Én vàng’ Liêu Hà Trinh là MC song ngữ cho sự kiện này. 

Dương Yến Ngọc đã trò chuyện với VietNamNet về câu chuyện túi 2 tỷ đã gây ồn ào showbiz trong thời gian qua.

Dương Yến Ngọc trẻ trung tại sự kiện.

Cũng như bao người đẹp khác trong showbiz, tôi khá chắc chị cũng có những thương hiệu thời trang yêu thích. Khi đi sự kiện, chị thích chọn thương hiệu gì?

- Tôi thích nhất trang phục của các nhà thiết kế trong nước khi đi sự kiện. Tuỳ tính chất sự kiện mà tôi sẽ chọn trang phục của nhà thiết kế có phong cách tương ứng. Tôi ưa chuộng đa phong cách chứ không bó hẹp trong gout nhất định nào.

Tôi từng nghe ai đó nói túi Himalayan Crocodile Birkin của Hermès là sản phẩm mà không phụ nữ nào nỡ chối từ. Không lẽ Dương Yến Ngọc lại chối từ?

- Hermès là thương hiệu thời trang đẳng cấp và đúng là không phụ nữ nào chối từ sự đẳng cấp ấy. Song bạn phải biết mình có phù hợp hay không thay vì cố gắn bó với Hermès để chứng tỏ đẳng cấp. Đẳng cấp của tôi không phụ thuộc vào bề nổi mà là giá trị nằm ở bên trong, tức là hãy nói về tôi làm công việc gì, thành đạt hay không, cuộc sống như thế nào…

Ở nước ngoài, những người sử dụng Hermès đều coi trọng bản thân trước rồi mới dùng hàng hiệu để khẳng định mình xứng đáng sau. Tôi học tập theo họ, không dùng hàng hiệu để nói lên giá trị của mình, mà ngược lại, món hàng hiệu phải cảm thấy xứng đáng khi được tôi sử dụng.

Có người mẫu từng nói đi show cả tháng không đủ mua cái túi xách. Chị nói nghe thì dễ dàng nhưng đâu phải ai cũng theo nổi thú chơi hàng hiệu đắt đỏ…

- Mỗi người có giá trị riêng họ. Có người cả tháng không kiếm ra tiền nhưng cũng có người một ngày đã kiếm được rất nhiều tiền. Vì họ biết thể hiện giá trị của bản thân để kiếm về số tiền tương xứng. Ai kiếm được tiền, người đó có quyền tiêu xài. Hàng hiệu cũng có đủ hạng, đủ lựa chọn cho mọi người. Tôi chỉ chọn món nào phù hợp với mình chứ không chạy theo thương hiệu.

Có vô lý không khi một số người đẹp mới vào nghề không lâu đã xách túi 2 tỷ?

- Làm sao để biết vô lý hay không khi mỗi người sử dụng hàng hiệu đều biết giá trị của họ ở đâu. Chúng ta không có quyền phán xét giá trị ấy. Vì sao không dành thời gian thắc mắc họ kiếm tiền ở đâu, xách túi thật hay túi nhái để kiếm thêm nhiều tiền hơn, biết đâu một ngày đẹp trời sẽ mua được túi 2 tỷ? Hãy suy nghĩ về bản thân mình nhiều hơn trước khi nghĩ về người khác.

Cựu mẫu khoe chân dài nổi bật với bộ cánh ren trắng gợi cảm.

Tôi được biết, để sở hữu túi 2 tỷ với số lượng vô cùng hạn chế, người mua còn phải đảm bảo tiêu chuẩn nghiêm ngặt về phong cách, thẩm mỹ thời trang chứ không cứ gì có tiền là mua được. Nếu thông tin này đúng thì túi Hermès đã không dễ mua!

- Thực sự vì tôi không có thời gian để quan tâm những chuyện đó. Ai xài tiền ra sao, mua túi gì là quyền của họ. Dưới góc độ kinh doanh, tôi chỉ tự hỏi vì sao Hermès có thể tạo được làn sóng thu hút khách hàng đến mua sản phẩm của họ ồ ạt như vậy. Vì tôi bây giờ đã ở một vị thế khác – vị thế của một doanh nhân rồi, không thể ‘bà tám’ mãi được. Chính vì thế tôi trăn trở làm sao để mọi người sẽ ao ước đến chỗ tôi làm đẹp như Hermès đã làm.

Phải chăng định kiến ‘người đẹp kiếm tiền từ đâu’ bám rễ quá sâu trong quan niệm của dư luận, thưa chị?

- Đúng vậy, người ta cứ hay định kiến: “Không biết người mẫu kiếm đâu ra tiền mua sắm hàng hiệu nhiều như vậy”. Dĩ nhiên, có tiền mới mua được hàng hiệu. Nhưng họ không hiểu rằng đâu có ai dại dột gặp họ khai báo làm sao để kiếm tiền! Nếu tôi có nhiều tiền, tôi cũng không dại dột làm vậy. Bí mật của mỗi người, bạn can thiệp để làm gì. Giả sử bạn biết cô A, cô B được đại gia cho tiền thì đã sao, chẳng giải quyết được vấn đề gì hết. Cho nên tốt nhất chúng ta đừng tìm hiểu quá sâu cuộc sống riêng tư mỗi người.

Là người có am hiểu sâu về chăm sóc sắc đẹp, chị có thể tiết lộ quan điểm về làm đẹp của mình?

- Mỗi người đều có quyết riêng song không nằm ngoài công thức chung: hiểu rõ da của bản thân và chăm sóc cả trong lẫn ngoài. Từ đó bạn mới biết chọn phương pháp chăm sóc nào thích hợp nhất. Từ 30 tuổi trở đi, da của bạn sẽ lão hoá dần, do đó cần phải kết hợp điều trị da. Theo tôi, da đẹp không phải là da trắng, mà phải săn chắc, đàn hồi và khoẻ mạnh.    

Gia Bảo

Theo quy định mới của Bộ GD-ĐT, các trường tuyển sinh liên thông CĐ, ĐH cóthể tự chọn hình thức tuyển sinh hoặc thi tuyển hoặc xét tuyển.

Nếu tổ chức thi tuyển, các trường phải tổ chức đảm bảo thi đủ ba môn gồm: môncơ bản, môn cơ sở ngành và môn chuyên ngành (hoặc thực hành nghề). Các cơ sởgiáo dục ĐH công bố công khai các môn thi trong thông báo tuyển sinh trước kỳthi ba tháng.

Hình thức xét tuyển sẽ áp dụng cho việc sử dụng kết quả kỳ thi THPT quốc gia.

Các trường có thể được thực hiện tối đa hai lần tuyển sinh liên thông trongmột năm. Nhà trường phải xây dựng và ban hành Quy chế tuyển sinh liên thôngkhông trái với các quy định tại Quy chế thi THPT quốc gia, Quy chế tuyển sinh ĐH,CĐ hệ chính quy (đối với tuyển sinh liên thông chính quy) hoặc Quy chế tuyểnsinh ĐH, CĐ hình thức vừa làm vừa học (đối với tuyển sinh liên thông vừa làm vừahọc).

Điểm trúng tuyển liên thông ĐH, CĐ theo hình thức xét tuyển theo kết quả thiTHPT quốc gia phải đảm bảo đạt ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào do Bộ GD-ĐT quyđịnh chung với tuyển sinh ĐH, CĐ chính quy.

Với từng ngành cụ thể, tổ hợp môn xét tuyển với tuyển sinh liên thông ĐH, CĐchính quy sẽ phải trùng với tổ hợp môn thi dùng cho tuyển sinh ĐH, CĐ chính quyvới ngành tương ứng.

Tuy nhiên, điểm trúng tuyển với tuyển sinh liên thông theo hình thức xéttuyển hoàn toàn không bắt buộc phải áp dụng khung chung giống với điểm xét trúngtuyển của tuyển sinh ĐH, CĐ chính quy.

Thông tư mới ban hành cũng đưa ra những quy định chặt chẽ hơn để kiểm soátchất lượng đầu vào. Cụ thể, với cả 3 môn thi, thí sinh chỉ được xét trúng tuyểnkhi đạt điểm mỗi môn thi từ 5 điểm trở lên theo thang điểm 10.

Bộ GD-ĐT cũng yêu cầu chỉ tiêu tuyển sinh liên thông chính quy phải nằm trongtổng chỉ tiêu tuyển sinh hệ chính quy của các trường. Tương tự, chỉ tiêu tuyểnsinh liên thông vừa làm vừa học cũng phải nằm trong tổng chỉ tiêu tuyển sinh vừalàm vừa học của chính nhà trường ấy.

Chỉ tiêu tuyển sinh và thực hiện chỉ tiêu tuyển sinh liên thông chính quyđược xác định hằng năm cho từng ngành đào tạo, không vượt quá 20 % chỉ tiêuchính quy của ngành đối với các ngành nói chung, riêng các ngành về khoa học sứckhỏe không vượt quá 15%...

Trước đó, cuối năm 2012, Bộ GD-ĐT ban hành Thông tư 55 quy định tuyển sinhliên thông ĐH, CĐ chính quy bắt buộc phải thi “ba chung” cùng với tuyển sinh ĐH,CĐ chính quy. Quyết định này đã gây phản ứng mạnh mẽ từ các trường ĐH, CĐ và thísinh có nguyện vọng thi liên thông khi người học nhìn nhận rằng con đường vàođại học từ những bậc học thấp hơn bị đóng quá chặt.

Ngân Anh

'Trời sinh một cặp' mùa 7 phát sóng tập đầu tiên lúc 21h15 ngày 5/3 trên VTV3

Diệu Thu

Theo học đào tạo liên kết quốc tế được xem là sự lựa chọn thông minh đối với sinh viên khi được hấp thụ cả 2 nền giáo dục trong và ngoài nước. Rất nhiều tổ chức đã bắt kịp xu hướng nhưng chất lượng giáo dục và đối tác quốc tế vẫn luôn là ẩn số khiến phụ sinh và sinh viên khó lòng kiểm chứng.

“Hiện nay, các chương trình đào tạo có gắn chữ “quốc tế” được quảng cáo ồ ạt, tràn lan với những rủi ro về mặt pháp lý và chất lượng giảng dạy. Phụ huynh và cả sinh viên khó lòng phân biệt được đâu là một cơ sở đào tạo uy tín, chất lượng, bằng tốt nghiệp được công nhận toàn cầu. Đôi khi đóng tiền đi học xong mới phát hiện ra chương trình học không như cam kết ban đầu” - chị Nguyễn Mỹ Hạnh (45 tuổi, quận 1 TP.HCM) lo lắng.

Bạn Trần Minh Anh (23 tuổi, quận 3 TP.HCM) đang theo học ngành Quản trị Kinh doanh chia sẻ: “Sau các vụ việc đào tạo liên kết quốc tế tuyển sinh ồ ạt, các khóa học tại Hongkong, Philippines, Malaysia và thậm chí là một số nước châu Âu trong năm 2018 thì bằng tốt nghiệp không được công nhận ở Việt Nam, không có giá trị toàn cầu hay bằng vẫn trong diện gửi hồ sơ xin Bộ Giáo dục - Đào tạo công nhận, em rất hoang mang. Bởi một chương trình đào tạo liên kết quốc tế có ý nghĩa quyết định rất lớn đến tương lai và cánh cổng vươn ra thế giới của người trẻ”.

“Một số tổ chức quảng cáo rất hấp dẫn với yếu tố giảng viên nước ngoài, khóa học ngắn hạn tại các trường đại học quốc tế song đó chỉ là các tiết học thỉnh giảng bằng ngoại ngữ, đào tạo từ xa hoặc các buổi hội thảo, thảo luận chuyên đề tại các trường đại học ở nước ngoài. Sinh viên không phân biệt hoặc lầm tưởng đó là đào tạo liên kết quốc tế uy tín nhưng thực ra bằng tốt nghiệp chỉ là một tấm giấy chứng nhận hoàn thành khóa học có giá trị cục bộ” - Phí Quỳnh Anh (22 tuổi, ngụ tại quận 7) chia sẻ sau một buổi nghe tư vấn về đào tạo liên kết quốc tế.

Chọn chương trình học uy tín cách nào?

Thực tế, Việt Nam có nhiều đơn vị tổ chức đào tạo liên kết quốc tế uy tín nhưng quá trình tìm kiếm, tiếp nhận thông tin và kiểm chứng chất lượng giáo dục đòi hỏi cả phụ huynh và sinh viên phải sáng suốt và tỉnh táo trước lời quảng cáo có cánh và những điều kiện đầu vào quá dễ dàng.

Theo chuyên gia, có 3 vấn đề mà người theo học đào tạo liên kết quốc tế nên lưu ý: trường đại học uy tín trong nước, đối tác đại học nước ngoài và chất lượng chương trình học.

Có thể kể đến Viện Đào tạo Quốc tế - Đại học Quốc gia TP.HCM với hơn 20 năm tập trung vào chất lượng giáo dục. Đây là đơn vị đầu tiên và duy nhất trực thuộc Đại học Quốc gia với kinh nghiệm hơn 20 năm uy tín trong lĩnh vực đào tạo liên kết quốc tế, đối với hệ cử nhân ngành Quản trị Kinh doanh và Quản trị An Ninh mạng, hai trong số những ngành học được sinh viên toàn cầu quan tâm.

Đối tác của Viện Đào tạo Quốc tế -  Đại học Quốc gia TP. HCM là những trường đại học công lập hàng đầu tại các quốc gia có nền giáo dục phát triển bậc nhất như Hoa Kỳ, Pháp, Anh Quốc và Phần Lan. Trong đó, trường Đại học Andrews (bang Michigan, Hoa Kỳ) thỏa được cả 2 điều kiện nghiêm ngặt là kiểm định vùng bởi tổ chức Higher Learning Commission và kiểm định ngành Quản trị Kinh doanh của tổ chức International Accreditation Council for Business Education.

Đối với hệ cử nhân Công nghệ Thông tin chuyên ngành Quản trị An ninh Mạng, Viện Đào tạo Quốc tế là đơn vị khai thác chương trình đào tạo liên kết quốc tế tại Đại học Turku (thành phố Turku, Phần Lan). Đây là trường thuộc Top 300 trường đại học tốt nhất thế giới theo tổ chức QS World University Ranking bình chọn năm 2018, đặc biệt nằm tại một quốc gia xinh đẹp phát triển mạnh về công nghệ ở châu Âu.

Vượt qua những kiểm định nghiêm ngặt nhất về chất lượng giáo dục tại Việt Nam và 2 quốc gia là Hoa Kỳ, Phần Lan, bằng tốt nghiệp hệ cử nhân của 2 ngành học có giá trị quốc tế và được công nhận trên toàn cầu.

Điểm cốt lõi và giá trị của chương trình đào tạo liên kết quốc tế mà Viện Đào tạo Quốc tế đang thực hiện là hệ thống bài giảng song ngữ được thiết kế đặc biệt bởi các giảng viên thuộc Đại học Quốc gia TP.HCM, phối hợp chặt chẽ với các giảng viên quốc tế tại trường Andrews và Turku.

Viện Đào tạo Quốc tế đã xây dựng môi trường học tập thân thiện, văn minh ngay tại Việt Nam, cập nhật các phương pháp và tiêu chuẩn giảng dạy tốt nhất từ các trường đại học trên thế giới. Ngoài kiến thức chuyên ngành, sinh viên còn được phát triển kỹ năng sống, kỹ năng lãnh đạo, trình độ ngoại ngữ và tác phong làm việc, học tập của công dân toàn cầu. Đây là bước đệm vững chắc cho sự phát triển toàn diện để những người trẻ Việt Nam sẵn sàng làm chủ tương lai và thích nghi tốt với mọi môi trường làm việc chuyên nghiệp nhất.

Lệ Thanh

Theo một số nguồn tin từ hàng xóm, trước khi mất tích, người mẫu đã tranh cãi nảy lửa với một người đàn ông.

Cảnh sát Hong Kong đã bắt giữ 3 nghi phạm gồm bố mẹ và anh trai của chồng cũ của cô. Họ đang truy bắt thêm chồng cũ của nạn nhân vì tình nghi liên quan trực tiếp đến vụ việc.

Đại diện phòng cảnh sát cho biết nghi án có thể bắt nguồn từ việc tranh chấp 100 triệu đô la Hong Kong (hơn 302 tỷ đồng) giữa người mẫu và gia đình chồng cũ. Sau khi ly hôn, cô vẫn hỗ trợ tài chính cho gia đình chồng cũ nhưng liên tục bị họ "đào mỏ".

Abby Choi tên thật là Thái Thiên Phượng, là người mẫu nổi tiếng ở Hong Kong. Cô nhiều lần xuất hiện trên trang bìa các tạp chí danh tiếng, dự tuần lễ thời trang và sự kiện của những thương hiệu xa xỉ.

Chồng hiện tại của cô là con trai nhà sáng lập một chuỗi nhà hàng ở Trung Quốc, Nhật Bản, Australia, Singapore.

Thắm Nguyễn

Bi kịch của người mẫu Thái Thiên Phượng vừa bị sát hại ở tuổi 28

Cũng trong bản kế hoạch mới ban hành, Bộ TT&TT phân công rõ trách nhiệm của các cơ quan, đơn vị khi triển khai 11 nhiệm vụ trọng tâm, với chi tiết thời hạn cần hoàn thành và kết quả sản phẩm, chỉ tiêu đánh giá.

Sở TT&TT các tỉnh, thành phố có trách nhiệm chủ trì triển khai 6 nhiệm vụ gồm:  Tổ chức thiết lập hệ thống truyền thanh cấp xã ứng dụng công nghệ thông tin - viễn thông; Tổ chức thiết lập trang thông tin điện tử của UBND xã, phường, thị trấn; Tổ chức thiết lập bảng tin điện tử công cộng của UBND xã, phường, thị trấn; Bố trí, sắp xếp nhân lực làm công tác truyền thông thuộc Trung tâm Văn hóa, Thông tin và Thể thao/Trung tâm Truyền thông và Văn hóa ở những quận, thành phố thuộc tỉnh không có đài truyền thanh cấp huyện; Tổ chức thiết lập bảng tin điện tử công cộng của UBND huyện, quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh; Tổ chức thiết lập Hệ thống thông tin nguồn tỉnh, thành phố để cung cấp thông tin thiết yếu và quản lý, giám sát, đánh giá hiệu quả hoạt động thông tin cơ sở trên địa bàn.

Năm nhiệm vụ còn lại do Cục Thông tin cơ sở thuộc Bộ TT&TT chủ trì, đó là: Tổ chức thiết lập Hệ thống thông tin nguồn Trung ương để cung cấp thông tin thiết yếu và giám sát, đánh giá hiệu quả hoạt động thông tin cơ sở trong toàn quốc; Xây dựng Nghị định quy định về hoạt động thông tin cơ sở và truyền thông cấp huyện; Xây dựng Thông tư quy định về liên hoan truyền thanh cơ sở; Sửa đổi văn bản hướng dẫn về yêu cầu chức năng, tính năng kỹ thuật của Hệ thống thông tin nguồn trung ương và Hệ thống thông tin nguồn cấp tỉnh (phiên bản 1.0); và xây dựng hướng dẫn về yêu cầu kỹ thuật của thiết bị, công nghệ phục vụ sản xuất nội dung truyền thông đa phương tiện của cơ sở truyền thanh - truyền hình cấp huyện.

Chiến lược phát triển lĩnh vực thông tin cơ sở giai đoạn 2021 - 2025 được Bộ TT&TT ban hành hồi tháng 9/2021 xác định tầm nhìn đưa thông tin cơ sở trở thành kênh thông tin hiện đại, đáp ứng nhu cầu thông tin thiết yếu của người dân, tương tác thông tin 2 chiều giữa chính quyền với người dân trên môi trường số. Đồng thời, phục vụ hiệu quả công tác chỉ đạo, điều hành của chính quyền, cơ quan quản lý các cấp. Người dân tham gia nhiều hơn vào hoạt động của chính quyền, cùng tạo ra giá trị, lợi ích, sự hài lòng và tạo niềm tin, sự đồng thuận xã hội ngay từ cơ sở. 

Thách thức lớn với doanh nghiệp Việt từ yêu cầu chuyển đổi số